- 我三十好几了还喜欢看动画片，这算不算心理疾病？
- 少儿英语学习怎么规划？
我三十好几了还喜欢看动画片，这算不算心理疾病？
巧了，我今年31岁，喜欢看动漫，比如斗波苍穹、斗罗大陆、星辰变、武庚纪等。
我对心理疾病的界定是：影响我们日常的生活、学习和工作的想法和产生行动的的心理倾向。
现在对动画片的认知，一部分人还停留在老的思想中，觉得都是小朋友们看的，其实现在动画片分为两类：
一类是针对小朋友科普、认知、***看的；
另一类就是针对大龄青年看的，这部分年龄可以扩展到六十岁也不为过，通常称为动漫。
我现在工作忙了，压力大了，一段时间我会选择一些减压的方式：
看看电影、跑跑步、找朋友聊天、看动漫。
其中看动漫是这些减压方式中，减压效果最显著的一项，由于更新慢一周才更新一次，并且时间还很短，每次看的时候，真是享受每一帧的热爱，慢慢地变成了一种精神寄托。
精神分析心理学中，有一个自我防御机制叫“退行”，比如说现在三十岁了成家立业了，但是我们有时候就想回到小时候，回到大学时代，我们就会找到舒适感，使我们的压力一下子降了下来。
比如说已经成年的我们，偶尔回到家中，躺在自己老婆的身上，就觉得很轻松像个小孩一样，男人外面很累，需要缓解压力。
我就特别喜欢看海贼王啊，喜欢看动画片就像每个人喜欢吃不同的水果一样，有些人还喜欢喝ad 钙奶呢，你小时候可以和爸爸妈妈撒娇，长大了跟老公男朋友也撒娇难道就有心理疾病吗，只是每一个人都保有一颗初心而已，只能说明你还有一颗童心呢，就像宫崎骏拍了那么多好的作品，都是一种返璞归真哦，所以不要一概而论哦。
动画片其实也是一种艺术形式，喜欢看动画片和喜欢看动作片剧情片从根本上没有区别，但既然能想到提这个问题，说明提问题的人是一个比较关注别人感受的人，这种人比较和善，而且比其他人更加容易相处，总之，喜欢看动画片没有什么不对的，相反，有很多优秀的动画片能教给人的东西比电影电视剧更多，这些动画片无论从对白，思想，立意来说都非常有内涵，相比每天刷短视频的人，我更喜欢和喜欢看动画片的人接触。所以我更喜欢和儿子聊天，而不是媳妇！
很多人对动画片有误解，认为动画片是专门给小朋友看的***，但实际上我们只要仔细观察就会发现很多动画片的内容实际上可以实现成年人对于童年的心理补偿。动画片的情节，生动色彩鲜艳，通常会充满想象力，情节柔缓，通常比较美好，这跟现实世界不太一样，能让人心理感到放松，暂时回避现实的不愉快。也能让紧张的心情得到放松。
每个成年人的内心都住着一个小孩，这个小孩就是童年的自己，所以不必太过纠结这个问题，接纳你内心的那个小孩吧[呲牙]
我觉得喜欢动画和年龄层完全没有关系，不要认为动画就是小孩子看的，这样太偏激了，也可以说是这问题肯定来源于不热爱看动画，对动画不了解人士。
现在有很多人都说，看动漫看动画幼稚。而说出这番话的人往往都是对动漫有着片面的了解，就像动漫和动画本身就不是一个概念，因为两者所适合的年龄层次不同。就比如现在的人们都知道国产动画喜羊羊，还有熊出没，然后就主观的把动漫等于喜羊羊，因此说他幼稚。但这都是凭借自己的主观印象来判断的，并没有什么说服力。就像你喜欢看美剧韩剧什么的，然后被一个啥都没看过，最多只是听过的人贬低说，韩剧有啥好看?美剧有啥好看?那你肯定心里会不舒服吧。同样的道理，动漫也是。
而说到动漫，动漫实际上所适应的人群非常的广泛，比如幼儿动漫，少年动漫，青年动漫及以上。而现在的动漫迷当然大都偏向于青年动漫及以上，所以说这个年龄层次的动漫已经早早的就脱离了幼稚。同时换个思维来看，现实生活中能拍成电影的场景，难道动漫就不能画出来吗?现实生活中富含哲理，引人向上的剧情，难道动漫就不能表现出来吗?相反，动漫往往能表现出现实电影中无法表现的剧情还有画面，可以说任何不可能，在画家的笔下都会变成可能。
同样的，动漫的优势不仅仅局限于此。人们常常说江山美如画，但为何不说画美如江山呢?因为画是符合人们的审美的，给予人美好的感受。同样的，可以说动***家都是艺术家，他们能把现实中无法表现的美感通过动漫表现出来，让人可以享受最佳的视觉盛宴。就像现在的新海城动漫一样，画面绝对是现实生活中无法达到的，因为他在原照片的基础上加上了自己的审美，让画面更加动人。所以现在才有着把动漫拍成***绝壁毁作的说法。
综上所述，动漫能画出与现实中同样的剧情，动漫能画出现实无法达到的美感，剧情符合各年龄次，画面好，剧情好。动漫让30年龄层次的人喜欢，那又有何不可呢?你觉得呢？
少儿英语学习怎么规划？
4岁娃妈，规划给孩子学英语，说早也不早。至于从什么教材启蒙，儿歌动画电影绘本，的确太多了。其实，只要选一本适合孩子学习的教材就可以了，无非就是识字。尴尬地说，我家娃的英语启蒙是从“爸爸爸爸father，妈妈妈妈mother”这首儿歌开始的，没给那些敲骨吸髓的补课班任何收“娃娃税”的机会。
实际上，就连这首儿歌也不是我们刻意去教的，而是孩子常常在一家玩具店门口玩时，听会的。娃回家咿咿呀呀唱给我听的时候，我突然惊觉：娃到了可以学习英语的年龄！
于是我就把娃唱的这些单词全写出来，让娃念。我告诉娃，这就是你唱的father、mother。娃张口就来，都不需要我带读，读音和意义就这样结合起来了。
把玩具店里那些歌曲的单词唱完之后，娃就认识了近好几十个单词:家庭成员、交通工具、动物植物、食品饮料等等，都会了。我再把全家人的职业、工作地点教给娃：医生、护士、老师、律师、学生、记者、学校、医院、超市、街道、门牌号码、车牌号、电话号码等。
在教这些单词的时候，我当然会教娃一些简单句型：你叫什么名字，几岁了？你是哪国人？家住哪里？他是谁？你爹干啥的？这是什么东西？如何回答，同意还是不同意？正确还是错误？等等。
一段时间之后，我已经不满足于娃只会信口朗读，也希望娃能够有意识地记得一些单词。这个年龄的孩子，理解能力差些，但模仿能力超强，不背点啥，太浪费了。于是我们就让娃在画线条走迷宫的基础上，学写字母。很短的时间内，26个字母孩子就会写会读了。
我完成这一步，用了一年多时间。在这个过程中，孩子从自发学习阶段，逐渐转变为接受性学习。在保持孩子的好奇心的同时，激发孩子的求知欲。比如会默写abcd了，就说“哇，你太了不起了，能把这么难写的字母画出来，爸爸都不一定能写得这么好看呢！”这时候，娃会尝试着把对应的大写字母也写出来，我就会说：“天呐，你的聪明都把我惊呆了！”娃就会向我献宝，把平时会的都给我过一遍，我也抓住时机，教一点点新的。每次就是一点点，一点点，无感学习。
难得你是一个用心的家长，首先为你点赞！
我们学英语最大的障碍就是汉语思维的干扰。孩子在4-6岁的时候，思维逐渐从直观动作过渡到具体形象，随着语言的发展，他的母语思维逐渐形成，这时候如果我们学英语，汉语思维已开始影响，只不过不是太明显，所以说这个年龄段是我们学习英语的黄金时期。
一、不要过早地让孩子记忆单词
有些家长认为学英语就是记单词，所以在孩子很小的时候就引导孩子记忆单词，实际上这种做法是错误的，记忆单词需要逻辑抽象思维，而4岁的孩子主要以具体形象思维为主，如果这样做会严重挫伤孩子的学习主动性，使他从幼小的年龄就开始厌恶英语，甚至是学习。
二、不要过早地让孩子学习音标
客观地讲，英语音标比汉语拼音复杂，尤其是辅音音标，对成人尚且难度不小，何况是几岁的孩子。过早地学习音标，对于孩子后面的拼音学习也会有较大干扰，所以家长千万不要过早地让孩子学习音标知识。
三、不要过早地让孩子接触语法
在英语的启蒙教育中，模仿是孩子很重要的学习方式。在学习过程中，当孩子在口头表达上出现语法错误的时候，很多家长喜欢去纠正，我们千万不要这样做。对于初学英语的孩子，语法比单词的难度更大，所以我们不要过早地让他们接触语法。
一、把兴趣摆在第一位
兴趣是最好的老师，在英语启蒙教育阶段，我们一定要把它摆在第一位。所以，在学习内容安排上，我们一定要选择一些符合孩子胃口的材料，一旦他有了兴趣，学习主动性就会被大大地调动起来。
说起英语可能是今大部分家长比较头疼的事情，做为国语的汉语再难再复杂也没感觉的无从下手，做为运用比较广泛的英语感觉是难上加难。
学习英语绝不是一蹴而就的事。要学好英语就得下一番苦功夫。为了能在今后的学习过程中快速、高效地提升英语水平，必须全身心投入英语学习的世界，生活中、学习中，可以利用一切时间去学习巩固英语。英语的学习内容很繁杂，不管那门语言的学习要想学好都要下一定的功夫。
我的女儿今年都十二了，上的五年级，感觉都英语都不感兴趣，平常学英语就连最基本的单词长点的都不会写，我看见也是头疼，那一个长点的单词一下都有十几个字母，放我身上也不会，所有女儿不会我一般没有说过她，我会说我那时候上初中才有英语我还不会你们小学都学英语，不会慢慢学吧！
可当我问到别的同学都会不会写是，别人都会写，我突然发现不是英语不好学，而是我们没有下功夫，为什么别人会的我女儿不会呢？就这样不管中午下学还是下午下学我都让我女儿学英语，从最基本的读写单词开始，就这样学了忘，忘了学比不学好点，其实我也觉的学英语挺纳闷的，在学校老师都是把单词表上的单词领读几便就开始讲课文了，从没不讲什么发音，音标，所以学单词就是鹦鹉学舌，所以说老师怎么教我们就怎学，离开老师我们没法学，这是我非常苦脑的事情，作为父母都想让自己的孩子出人投地，我就在上四年级的那年暑***专门给她报了个英语音标辅导班，不能说没效果，最起码的字母发音也会了些，但是长点的单词还是解决不了。
还是没有解决根本的问题，我也为她的学习非常的发愁，就在去年的疫情期间我接处到了网课，那年过年期间有二三个月不让上学，学校就组织老师在网上讲课，就从这开始我接处到网课，疫情期间吗好多网校都是免费讲课，我刚开始就跟我一个人听，感觉讲的特别好，还容易记，我就让女儿一起听，我的女儿脑子管用，就是不摊学，每次学习都要看着，就这样她学我也学，每次有空的时候我都会问她上节课学的内容，好让她加深记忆，免费的网课虽好，但它们没有回放，只免费几节课，网课主讲老师都是知明大学的老师、教援、海归讲课，所以我就给我女儿报了个英语，自然拼读和语法，现在她没见过的长难单词都能读岀来，每天下学就让她看一节***，现在单词拼读己经学的差不多了，马上就该学语法了，她自已学的会，每天下学会主动找我要手机来学习。
所以说孩子的学习是要培养的。
我认为儿童学英语可以从一岁左右开始。
首先，从听开始。一岁到六岁这个阶段，多听。语言这东西，必须得先听，并且大量的听。在孩子很小的时候多听一些简单的英语儿歌，英语绘本音频，就是常说的多磨磨耳朵。
其次，经常读，反复读。六岁到九岁这个阶段可以读一些简单的绘本，循序渐进，多重复，经常读，对着绘本音频读，开始会很慢，经常忘，很正常，多重复。积少成多，速度会慢慢的就上来了。
熟练后可以尝试背诵。力争多背，我儿子三年级时，就已经背了一百多本绘本。
然后，就可以进入写这个阶段了，开始可以让孩子边读，边抄一些单词，定期听写增加印象，逐渐过度到抄写句子，默写句子，切记，在这个阶段还是要边读边写。
总之，语言必须循序渐进，听，说，读，写，一样样来，抓早抓小，像以前我们在初中才开始学英语，一上来就学音标，字母，是不对的！！咱们学汉语，我们的父母没有说一上来，就教我们拼音吧？我们不也是从大量的听起步的吗？所以，语言必须循序渐进，才能事半功倍。
Hi，我是桃子妈，从娃3岁半开始在家给孩子进行英文启蒙，现在娃7岁半，听说词汇量超过3500，可以自主阅读英文绘本，非常非常喜欢英文。看到您的问题，忽然就想起了4年前奋力摸索的自己，这些年我做的功课，和您一起分享^_^
小朋友3-5岁是非常好的英文启蒙时段，孩子在这个阶段中拥有非常强大的“语言习得”的能力，能够像学习母语中文一样，从环境中“自学”英文，我们需要做的，就是通过各种手段，给孩子以正确的方式，提供正确的英文***。
具体到4岁刚刚入门的小朋友，我推荐可以选用以下方式及***：
英文动画片是这个阶段孩子英文启蒙最好的手段之一，较慢的语速、配上相对简单的画面，能让孩子在边听、边看的过程中，将听到的英文，与画面进行联系，进而直接通过动画习得英文。但是，选择这个方式需要注意的是，不是所有的动画片都能起到“习得”英文的作用，英文难度需要适应孩子当时的英文水平才可以。
对于零基础的4岁小朋友，推荐《Big Muzzy》、《趣趣知知鸟》作为入门第一部动画片，这两部动画片都是BBC出品，英文用词非常简单，和画面对应很好，即使完全不懂英文的小朋友通过看画面，也能猜到英文的意思。
