- 如何用乐高机器人培养孩子思维能力？
- 亲子沟通的正确姿势有哪些？
如何用乐高机器人培养孩子思维能力？
孩子的思维能力用乐高机器人来培养也是不错的办法，但是想系统性的培养的话还是需要参加一些专业的课程班来进行的，像我家孩子之前就是在火花思维上的课程，效果挺不错的，比较能够带动孩子学习兴趣，孩子比较喜欢。
思维能力家长也可以通过生活中进行一些益智类的玩具游戏来进行培养，或者看一些启蒙绘本类的，总之就是一句话，思维能力的培养应该慢慢来培养的。
第一：乐高的大颗粒是帮助孩子的认知建立和连接建立，6-8岁的动力机械课程要充分落实4C教育模块来帮助孩子建立逻辑思维基础，优秀的老师比什么都重要。
第二：乐高机器人的wedo和EV3套装是编程机器人，帮助孩子建立计算思维，训练解决问题能力。这个是关键中的关键
乐高机器人教育是从丹麦引进国内的，但是不同的国家有不同的文化，所以说乐高教育引入中国就会有适合中国国情的课程。乐高机器人课程主要是玩中学，在每节课都有一个主题，每个主题都有重要的知识点。乐高机器人课程里渗透了机械知识，物理知识每个课程都有一个知识点，比如说杠杆原理，齿轮的知识点，滑轮知识点每个孩子搭建的作品都会经过不断地改进，他们会不断的思考如何去改进自己的作品，在这个过程会不断地培养他们的思维能力的。
小编曾在孩子体验过几次乐高课程，个人感受和孩子的反馈都是不错的。主要从以下几个方面说明，乐高可以提高孩子的思维能力。
1、乐高可以锻炼孩子的专注力。
孩子在2岁左右，自我意识和探索欲都在发展，所以此时你可能感觉孩子十分地好动，有种控制不住地感觉。玩玩具，也是三心二意，这里倒腾几下，那里倒腾几下。但是，乐高似乎有种魔力，因为它同时用到了孩子手，眼，脑，然后通过造型获得地画面感，***孩子想象力，使孩子又进一步想去摸索，所以，一旦玩乐高，孩子会变得非常专注。
2、乐高可以锻炼孩子地空间感。
现在的乐高课，已经不是简单把孩子仍在乐高玩具中，玩一玩就可以的。有专业的老师，给孩子一个主题，并作简单的构建思想的引导。孩子可以根据自己的想象，拼出不一样的造型。比如，同样是搭建公共汽车，他们会知道有哪些必备的部分。包括轮子、地盘、座椅、车厢、司机头、窗户等等。而这些基础部件在空间中的呈现，需要孩子通过观察，动手操作，才能体会。
3、乐高可以锻炼孩子的思维。
随着乐高课程的深入，老师会渗透一些机械原理的内容。当然，不是我们那种枯燥的授课方式。他们通过实践，去发现真知，从而变成了一种常识。比如，会涉及到齿轮传动，蜗轮蜗杆、杠杆原理等。
希望我的回答对你有用。
机器人是孩子们比较喜欢的玩具，而乐高机器人可以通过组装、搭建、运行机器人，激发孩子们的学习兴趣，融合了编程、机械、电子、物理等科学知识，提升孩子们的综合能力。
逻辑思维是思维的一种高级形式，即抽象思维。逻辑思维是一种确定的，而不是模棱两可的；是前后一致的，而不是自相矛盾的；是有条理、有根据的思维。逻辑思维遵循逻辑规律，主要有辩证逻辑的对立统一、矛盾律、排中律、质量互变、否定之否定等规律。
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亲子沟通的正确姿势有哪些？
导读：亲子沟通的正确姿势有哪些？
养育好一个孩子，对父母来讲既是一个漫长的过程，也是一个不断接受挑战的过程。在教育孩子的过程中，父母与孩子的沟通方式很重要，同一个出发点，不同的沟通方式，可能会导致不同的结果。亲子沟通的正确姿势有哪些呢？
一：温和而坚持
温和是指态度上对待孩子要温和，特别是孩子做错事情的时候。很多父母在面对孩子犯错的时候，会变得异常暴躁，愤怒，他们甚至会通过打骂的方式来解决问题，这样不仅伤害孩子的心理健康，也并不能让孩子就此改错。
这时父母可以温和的告诉孩子应该怎么做。如果孩子不配合，那就一直坚持到孩子配合。记得曾听一个老师分享过他教过的一个孩子，这个小朋友专门爱***，屡教不改，有一次这个小朋友打了这个老师，老师既不骂他也不打他，只是坚持要他跟自己道歉，开始这个男孩怎么样都不肯，僵持一个多钟之后，男孩终于开口道歉了，并有了这次之后，他再也不打这位老师了。
二：尊重孩子，不把孩子当作自己的私人物品
这个尊重是指尊重孩子是一个独立的人，尊重孩子是一个有尊严的人。曾在一个商场看到这样一幕，孩子嚷着要喝爸爸手里的冰水，爸爸不想给孩子喝，开始的时候对孩子说：“你咳嗽了，不能喝冰水”，孩子还是不依，爸爸就发火了，呵斥道：“这是我买的水，我想给你喝就给你喝，不给你喝，你没得话说。”
亲子沟通的正确姿势，我想这个问题可以拆解为3个：
1、我们用什么的态度和孩子沟通；
2、沟通的方法、技巧；
3、沟通的时机。
关于态度，这个育儿理论育儿专家都说得很多了，最主要是平等交流，前面也有家长说了，不要命令、不要强势、不要先入为主，这样沟通的氛围就不好，孩子会抵触，会在心里设防。
关于方法技巧，之前我有一个同事，她的经验我觉得很值得父母们借鉴，她有心理学教育背景，她在和她的两个孩子沟通时，很像心理咨询师，她的用语基本都是衔接语“噢？说来听听”“那你是怎么想的呢”“你怎么看”“噢~那你觉得呢？”“然后呢”，激发对方的表达，这样很容易引导孩子说出真实想法，并且在表达的过程中让孩子自我梳理、发现问题，她很少在沟通中表达自己，弱化自己，让孩子主导。
关于时机，依据我自己的经验，最好是选择一些闲聊的时间、***装“不经意”地沟通，比如送她上学、上课外班的路上闲聊，在她洗漱时靠在洗漱间的门框上随意闲聊，在读了一本相关的绘本后聊这本书（如果你这段时间想和孩子聊某个话题，可以***装不经意地看这样的绘本、动画片之类），建议家长可以创造一些共同做家务的时间，比如一起择菜，择菜时就是非常好的时机，以不经意的闲聊形式沟通。
现在我家大宝7岁了，在这个说懂又不懂的年纪你说他不懂他好像懂得挺多的有时候让你都大吃一惊，你说他懂吧，他必竟是个孩子，我的心得体会是在他上小学一年级后，虽然我每天都陪伴着他，但是我觉得他好像忽然之间变了，对长辈无理，敏感，自私，拖拉，你跟他说话他没听见一样，真的，就那么几个月时间，现在我们家经常都在上演我大吼大叫，而他嬉皮笑脸无所畏惧的样子，难道是每个孩子到了这个年纪都会这样吗。所以现在我也在积极研究与宝贝的交流方式，首先要尊重他认可他，在他的意识里他现在就是一个大人要跟他平等。要多跟他交流表扬他，骂他只会让他越来越变本加厉，真的不要气急败坏的去指责他，有一次我宝就对着二宝大吼大叫，我实在是心里一惊，这不就是我平时对他的态度吗，说父母是孩子的第一任老师真的是一点没错，他不就是有模有样的在学我吗？要经常对他说妈妈好爱你，看他那得意的表情就知道这是有效的，多陪陪他做游戏然后在做游戏时就可以教教他，写的是乱七八糟的但是对我宝来说是真的有用，在育儿方面真的是要多学习多研究
